Cuando empleé la palabra "orquesta" estaba pensando en la manera en que acomodas los recursos de los que dispones como educador, para tratar de producir conocimientos específicos en los estudiantes. Tomé inspiración del concepto de "orquestación instrumental" de Luc Trouche.
Yo soy Mario Sánchez, soy parte del grupo de profesores del PROME-CICATA, y actualmente me encuentro desarrollando mis estudios doctorales en la Universidad de Roskilde, en Dinamarca. Una semblanza mía la puedes encontrar en:
Hola! A mi también me llamó la atención aquello de la orquestación, pues pensé que realmente eso era lo que uno hace en la clase (o intenta, en realidad). Me gustó aquello de los estudios más sociológicos en la matemática educativa, me entusiasma la idea... ¿en qué estás pensando en ese ámbito, específicamente?
En efecto, creo que orquestar, acomodar o arreglar los recursos que disponemos como docentes, es algo que hacemos para tratar de producir conocimientos específicos en los estudiantes. Sin embargo lo que estoy pensando (e intentando publicar) también considera la manera en que la orquestación puede ser analizado después de su aplicación para refinarla o rediseñarla con la intención de mejorarla. Este es un trabajo que apenas estoy desarrollando.
Sobre los estudios sociológicos, me gustaría estudiar por ejemplo la evolución del cicata (probablemente a través de este concepto de orquestación) ¿qué recursos se han incorporado en las orquestaciones planeadas para ustedes los profesores? ¿cuáles se han eliminado? ¿por qué se han eliminado? ¿Los recursos que se incorporan nos dicen algo de la institución?
También me gustaría analizar la evolución de la comunidad CLAME ¿Qué se están preguntando? ¿Es los mismo que se preguntaban antes? Creo que se pueden hacer muchísimas preguntas dependiendo dónde pones tu atención...
Al escuchar tu presentación me dio como intriga sobre la reflexión en el diario La Jornada que vos nombrás y bueno, allí fui nomás y con sorpresa encuentro una reflexión ,podría decirse análoga al espíritu del Instituto Eureka (Educación del pensamiento) del cual he hablado en más de una oportunidad en los cursos y con el cual me veo altamente comprometida y compenetrada.¿De qué se trata entonces la similitud?, pues allí la idea general no es llenar de contenidos al niño , joven o adulto, sino ayudar a desarrollar las capacidades de pensamiento que todos tenemos y que nos lleva en última instancia a adquirir el hábito de indagación reflexiva y formar así seres pensantes. Como nos dice el Prof. Alfredo R. Palacios(1997) en Cuestiones Educativas: "Una auténtica reforma educativa debería proponerse detener este paradógico viaje ad-infinitum e iniciar una marcha hacia la integración del saber(...)Lo que se requiere es un nuevo principio de integración que rescate la unidad de los productos del pensamiento humano a través de las operaciones de dicho pensamiento".
Hasta el próximo comentario Mariana TB www.eurekalaplata.com.ar
Hola a todos!!
ResponderEliminarMe resulta llamativo, cuando se comenta por parte del coordinador:
"Acomodar como en una orquesta, para que funcione como tú deseas"
Eso me dejo pensando.
Además me llama la atención,
¿Se encuentra en el extranjero?
No se había presentado antes.
¿Quién es él?
Saludos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarCuando empleé la palabra "orquesta" estaba pensando en la manera en que acomodas los recursos de los que dispones como educador, para tratar de producir conocimientos específicos en los estudiantes. Tomé inspiración del concepto de "orquestación instrumental" de Luc Trouche.
ResponderEliminarYo soy Mario Sánchez, soy parte del grupo de profesores del PROME-CICATA, y actualmente me encuentro desarrollando mis estudios doctorales en la Universidad de Roskilde, en Dinamarca. Una semblanza mía la puedes encontrar en:
http://web.me.com/mario.sanchez/web/Semblanza.html
Saludos
Mario
Hola!
ResponderEliminarA mi también me llamó la atención aquello de la orquestación, pues pensé que realmente eso era lo que uno hace en la clase (o intenta, en realidad).
Me gustó aquello de los estudios más sociológicos en la matemática educativa, me entusiasma la idea... ¿en qué estás pensando en ese ámbito, específicamente?
Saludos
Pilar
Hola Pilar
ResponderEliminarEn efecto, creo que orquestar, acomodar o arreglar los recursos que disponemos como docentes, es algo que hacemos para tratar de producir conocimientos específicos en los estudiantes. Sin embargo lo que estoy pensando (e intentando publicar) también considera la manera en que la orquestación puede ser analizado después de su aplicación para refinarla o rediseñarla con la intención de mejorarla. Este es un trabajo que apenas estoy desarrollando.
Sobre los estudios sociológicos, me gustaría estudiar por ejemplo la evolución del cicata (probablemente a través de este concepto de orquestación) ¿qué recursos se han incorporado en las orquestaciones planeadas para ustedes los profesores? ¿cuáles se han eliminado? ¿por qué se han eliminado? ¿Los recursos que se incorporan nos dicen algo de la institución?
También me gustaría analizar la evolución de la comunidad CLAME ¿Qué se están preguntando? ¿Es los mismo que se preguntaban antes? Creo que se pueden hacer muchísimas preguntas dependiendo dónde pones tu atención...
Saludos
Mario
Saludos
Hola Profe Mario y compañeros de seminario:
ResponderEliminarAl escuchar tu presentación me dio como intriga sobre la reflexión en el diario La Jornada que vos nombrás y bueno, allí fui nomás y con sorpresa encuentro una reflexión ,podría decirse análoga al espíritu del Instituto Eureka (Educación del pensamiento) del cual he hablado en más de una oportunidad en los cursos y con el cual me veo altamente comprometida y compenetrada.¿De qué se trata entonces la similitud?, pues allí la idea general no es llenar de contenidos al niño , joven o adulto, sino ayudar a desarrollar las capacidades de pensamiento que todos tenemos y que nos lleva en última instancia a adquirir el hábito de indagación reflexiva y formar así seres pensantes.
Como nos dice el Prof. Alfredo R. Palacios(1997) en Cuestiones Educativas:
"Una auténtica reforma educativa debería proponerse detener este paradógico viaje ad-infinitum e iniciar una marcha hacia la integración del saber(...)Lo que se requiere es un nuevo principio de integración que rescate la unidad de los productos del pensamiento humano a través de las operaciones de dicho pensamiento".
Hasta el próximo comentario
Mariana TB
www.eurekalaplata.com.ar
Hola Mariana
ResponderEliminarQue bueno que hayas encontrado interesante el escrito publicado en La Jornada.
Saludos
Mario